Kabar Guru

Kabar Guru
Juknis Ekstrakurikuler Kurikulum 2013 Jenjang Sekolah Dasar

Diposkan oleh On 10:21 AM with No comments

Ekstra Kurikuler Pada Kurikulum 2013 Revisi Berikut Panduan nya
Ekstrakurikuler pada sekolah K13 terkait erat dengan PPK adalah kegiatan pendidikan yang dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar kurikulum standar sebagai perluasan dari kegiatan kurikulum dan dilakukan di bawah bimbingan sekolah dengan tujuan untuk mengembangkan kepribadian, bakat, minat, dan kemampuan peserta didik yang lebih luas atau di luar minat yang dikembangkan oleh kurikulum. 

Dalam pelaksanaannya, keberhasilan program pendampingan perlu didukung oleh ketersediaan panduan yang secara teknis mampu membimbing dan mengarahkan guru melaksanakan praktik pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013 tersebut. Panduan teknis yang disusun adalah :
1. Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar
2. Panduan Teknis Memahami Buku Guru dan Buku Siswa Sekolah Dasar
3. Panduan Teknis Penyusunan RPP di Sekolah Dasar.
4. Panduan Teknis Pembelajaran dan Penilaian di Sekolah Dasar.
5. Panduan Teknis Penilaian dan Pengisian Rapor di Sekolah Dasar.
6. Panduan Teknis Pembelajaran Remedial dan Pengayaan di Sekolah Dasar
7. Panduan Praktis Orang Tua dalam Mendampingi Peserta Didik.
8. Panduan Teknis Pengembangan Muatan Lokal di Sekolah Dasar.
9. Panduan Teknis Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar
10. Panduan Teknis Transisi KTSP ke Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar
Selengkapnya DOWNLOAD
Panduan Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2017

Diposkan oleh On 8:58 AM with No comments

Pedoman Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2017
Panduan penyusunan rpp kurikulum 2013 revisi tahun 2017 ini dalam hal isi Komponen RPP merujuk pada Permendikbud No. 22 Tahun 2016, terdiri atas: 
a. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan; 
b. identitas mata pelajaran atau tema/subtema; 
c. kelas/semester; 
d. materi pokok; 
e. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai; 
f. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan; 
g. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
h. materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi; 
i.metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan KD yang akan dicapai; 
j. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran; 
k. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan; 
l. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan 
m. penilaian hasil pembelajaran. 

Catatan:  Komponen RPP tersebut di atas bersifat minimal, artinya setiap satuan pendidikan diberikan peluang untuk menambah komponen lain, selama komponen tersebut memberikan kemudahan dalam pelaksanaan pembelajaran.
Pedoman pembuatan RPP Kurikulum 2013 Tahun 2017
Panduan Instal dan Isi Nilai Raport Dapodik 2017c

Diposkan oleh On 1:00 AM with No comments

Panduan Instal dan Isi Nilai Raport Dapodik 2017c
Pembaruan Aplikasi Dapodik Versi 2017.c berfokus pada pendataan hasil evaluasi pendidikan dalam bentuk nialai akhir dari peserta didik. Melengkapi pembaruan versi sebelumnya, pada versi 2017.c semua satuan pendidikan dapat menggunakan menu nilai (SD, SMP, SMA, SMK, dan SLB). Terdapat pula beberapa perbaikan dalam rangka menyempurnakan menu nilai untuk digunakan di satuan pendidikan. Berikut daftar dari pembaruan versi 2017.c

Pada beranda aplikasi akan terlihat menu baru yaitu kelompok menu NILAI. Kelompokmenu nilai berisi 2 sub menu yaitu menu RAPOR dan US/USBN. Menu RAPOR memiliki fungsi untuk menginput nilai rapor yang diterbitkan setiap semester. sedangkan menuUS/USBN memiliki fungsi untuk menginput nilai US dan USBN dari peserta didik tingkat akhir yang diselenggarakan di semester genap setiap tahun ajaran.

Pengisian nilai dapat pula dilakukan melalui aplikasi e-rapor. Pada Aplikasi Dapodik versi 2017.c sudah dapat terintergrasi dengan e-rapor SMA Versi 2017. Deskripsi dari setiap pembaruan dan perbaikan akan dibahas bersamaan dengan penjelasan teknis terkait persiapan data dan cara input nilai pada bab selanjutnya.

Untuk menginput data nilai diperlukan persiapan terlebih dahulu. Persiapan data bertujuan agar proses input nilai tidak mengalami kendala. Jika persiapan data tidak dilaksanakan maka akan didapati kendala seperti referensi semester tidak lengkap, data mata evaluasi kosong, tidak ada peserta didik, dan sebagainya. Untuk itu perlu dilakukan langkah awal
sebagai persiapan sebagai berikut :
Panduan Instal dan Isi Nilai Raport Dapodik 2017c

1) Install updater/patch Aplikasi Dapodik Versi 2017.c
2) Lakukan Sinkronisasi. Tahap ini dimaksudkan agar semua referensi semester yang
dibutuhkan turun ke Aplikasi.
3) Generate Prefill Rapor. Tahap ini penting dilaksanakan agar data pembelajaran dan
anggota rombel semester terdahulu masuk ke aplikasi.
4) Periksa kelengkapan data pembelajaran pada semester yang data nilainya akan
diproses
5) Periksa kelengkapan data anggota rombel pada semester yang data nilainya akan
diproses.
6) Pastikan akun guru mata pelajaran dan wali kelas dapat login ke Aplikasi Dapodik

Pastikan sudah betul unduhan yang dilakukan prefill unduhan berextensi (.rpr), jika
sudah betul maka akan masuk ke tahap selanjutnya, salin prefill nilai rapor yang sudah terunduh ke folder C:\prefill_dapodik.

Setelah di copy ke folder tersebut maka langkah selanjutnya login ke aplikasi dapodik, dan pilih menu pengaturan lalu akan terlihat fitur Data Prefill Rapor. klik prefill rapor dan lakukan konfirmasi di prefill rapor.
Muncul jendela konfirmasi data prefill rapor. Di jendela tersebut bapak/ibu akan
konfirmasi account seperti awal akan unduh prefill. Masukan kode registarasi,
username dan password. Setelah selesai klik tombol masukan data. Tunggu proses
selesai sampai muncul pemberitahuan/informasi registrasi selesai.
Gambar notifikasi berhasil registrasi rapor
Dengan adanya notifikasi tersebut maka proses konfirmasi data prefill rapor sudah
selesai dilakukan

Panduan Instal dan Isi Nilai Raport Dapodik 2017c
Bila kurikulum yang digunakan adalah KTSP, tambahkan record
pembelajaran dengan menambahkan Mata Pelajaran Bidang Studi Tambahan dan
bila kurikulum yang digunakan adalah kurikulum 2013 tambahkan dengan
menambahkan Mata Pelajaran Lainnya, kemudian jjm = 0, No SK = US, sedangkan
tanggal menyesuaikan dengan tanggal Nilai tersebut ditentukan.
Selengkapnya dengan pengisian raportnya

Unduh Panduan Pengisian Raport 2017.c
RPP Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2017 Integrasi PPK,GLS dan Soal Hots

Diposkan oleh On 8:42 AM with No comments

Contoh RPP Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2017
Apa yang baru dan menjadi pembeda RPP K13 Revisi 2016 dengan RPP K13 Revisi 2017?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat tenaga pendidik harus memunculkan dan menginsert empat macam point yaitu PPK, Literasi, 4C, dan HOTS maka perlu kreatifitas tenaga pendidik untuk meraciknya menjadi RPP yang utuh.

A. Perbaikan atau revisinya antara lain:
1. Mengintergrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) didalam pembelajaran. Karakter yang diperkuat terutama 5 karakter, yaitu: religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas atau 7 Karakter untuk mapel IPS dari 18 Karakter prioritas.
2. Mengintegrasikan literasi dan menginsert literasi dalam RPP baik sebelum, sedang dan sesudah pembelajaran.
*#Pengertian Literasi* dalam konteks Gerakan Literasi Sekolah adalah kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktivitas antara lain membaca, melihat, menyimak, menulis, dan/atau berbicara. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan sebuah upaya yang dilakukan secara menyeluruh untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik. Literasi lebih dari sekadar membaca dan menulis, namun mencakup keterampilan berpikir menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital, dan auditori. Literasi dapat dijabarkan menjadi Literasi Dasar (Basic Literacy), Literasi Perpustakaan (Library Literacy), Literasi Media (Media Literacy), Literasi Teknologi (Technology Literacy), Literasi Visual (Visual Literacy).
keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative); 

*#Keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C* (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation). Inilah yang sesungguhnya ingin kita tuju dengan K-13, bukan sekadar transfer materi. Tetapi pembentukan 4C. Beberapa pakar menjelaskan pentingnya penguasaan 4C sebagai sarana meraih kesuksesan, khususnya di Abad 21, abad di mana dunia berkembang dengan sangat cepat dan dinamis. Penguasaan keterampilan abad 21 sangat penting, 4 C adalah jenis softskill yang pada implementasi keseharian, jauh lebih bermanfaat ketimbang sekadar pengusaan hardskill.
3. Mengintegrasikan HOTS (Higher Order Thinking Skill) atau kemampuan berpikir tingkat tinggi Level 3/C4 s/d C6)

*#Higher Order of Thinking Skill (HOTS)* adalah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kurikulum 2013 juga menuntut materi pembelajarannya sampai metakognitif yang mensyaratkan peserta didik mampu untuk memprediksi, mendesain, dan memperkirakan. Sejalan dengan itu ranah dari HOTS yaitu analisis yang merupakan kemampuan berpikir dalam menspesifikasi aspek-aspek/elemen dari sebuah konteks tertentu; evaluasi merupakan kemampuan berpikir dalam mengambil keputusan berdasarkan fakta/informasi; dan mengkreasi merupakan kemampuan berpikir dalam membangun gagasan/ide-ide.

*#Gerakan PPK* perlu mengintegrasikan, memperdalam, memperluas, dan sekaligus menyelaraskan berbagai program dan kegiatan pendidikan karakter yang sudah dilaksanakan sampai sekarang.
Pengintegrasian tersebut antara lain:
a. pemaduan kegiatan kelas, luar kelas di sekolah, dan luar sekolah (masyarakat/komunitas); 
b. pemaduan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler; 
c. pelibatan secara serempak warga sekolah, keluarga, dan masyarakat;
Perdalaman dan perluasan dapat berupa: 
1. Penambahan dan pengintensifan kegiatan-kegiatan yang berorientasi pada pengembangan karakter siswa, 
2. Penambahan dan penajaman kegiatan belajar siswa, dan pengaturan ulang waktu belajar siswa di sekolah atau luar sekolah; 
3. Penyelerasan dapat berupa penyesuaian tugas pokok guru, Manajemen Berbasis Sekolah, dan fungsi Komite Sekolah dengan kebutuhan Gerakan PPK.
Maka tidak mungkin lagi menggunakan model/metode/strategi/pendekatan yang berpusat kepada guru, namun kita perlu mengaktifkan siswa dalam pembelajaran (Active Learning). Khusus untuk PPK merupakan program yang rencananya akan disesuaikan dengan 5 hari belajar atau 8 jam sehari sedangkan untuk 2 hari merupakan pendidikan keluarga.
DOWNLOAD
Cetak Nilai Ijazah 2017 Dengan Aplikasi Format Sesuai Juknis

Diposkan oleh On 3:40 AM with No comments

Aplikasi Nilai Ijazah 2017 SD Olah dan Cetak Format Terbaru
Aplikasi olah nilai dan cetak ijazah tahun 2017 ini menjadikan bagian yang cukup penting pada jenjang Sekolah Dasar di tahun pelajaran 2016/2017 yang tak akan lama lagi bagi guru kelas 6 melakukan akumulasi data nilai hingga menjadi hasil keputusan sementara dengan hitungan presentasi 70% dari Nilai Rata-rata Raport dan 30% dari Nilai US.

Perka Balitbang tentang juknis penulisan dan format Ijazah No.018 H EP 2017 secara lebih lengkap bisa di baca disini Juknis Pengisian Ijazah 2016/2017
Rata-rata Rapor yang dimaksud pada huruf f, dan Nilai Ujian Sekolah yang dimaksud pada huruf g, ditulis dengan menggunakan bilangan bulat dalam rentang 0 -100 (tanpa desimal)
Aplikasi Cetak Nilai Ijazah 2017 Format Terbaru Sesuai Juknis
OPS Sampaikan Petisi mu, Dorong Kepastian Hukum Operator Pendataan

Diposkan oleh On 10:59 PM with No comments

Hampir setiap waktu selalu muncul persoalan keluhan-keluhan para operator pendataaan atau lebih dikenal dengan sebutan OPS, teriakan anda di sosmed tak ada yang mendengar walau sudah bertahun-tahun keluhan yang sama, OPS dalam peran didunia pendataan bidang pendidikan sangat vital sering disebutkan namanya namun nyatanya masih terlupa siapa OPS atau OPP secara pengakuan hukum posisinya,  terutama si OPS ini cenderung dijadikan sumber masalahnya, padahal secara jabatan dengan posisi yang tak diakui, bahkan insentif yang mayoritas tak layak walau kerja siang dan malam.

Konon katanya OPS itu hanya input data saja dan kebanyakan memang bukan guru, namun nyatanya terpaksa harus lebih mengetahui tentang aturan2 yg berkaitan dengan guru, entah dari latar belakang pendidikan apa, atau bagaimana cara si OPS ini mengerti, mutlak wajib untuk tahu segala aturan karena pertanyaan para guru adalah hal wajib dan tanggung jawab jika terjadi permasalahan. karena mohon maaf, OPS ini cenderung jadi sumber masalah, dituduh pembuat masalah

Pernyataan yang disampaikan kepada pemerintah untuk meminta agar pemerintah mengambil tindakan terhadap suatu hal. Hak petisi ada pada warga negara

Ketua Umum FOPPSI Basuki Rakhmad,
Mohon maaf sebelumnya, kami mengharapkan bantuan agar petisi kami kepada kementerian pendidikan dan kebudayaan tentang harapan agar jabatan operator petugas pendataan bisa masuk dalam peraturan mendikbud, karena kami sangat membutuhkan kepastian hukum agar bisa ditindaklanjuti oleh pemangku kebijakan, dikarenakan jabatan pekerjaan operator petugas pendataan belum tertuang dalam peraturan mendikbud, sehingga orang yang bekerja ada tapi jabatan pekerjaannya tidak ada dalam peraturan resmi pemerintah. 

Juga harapan kami agar keberadaan kami tertuang dalam struktur sehingga akan bisa memperjelas status kami di kemudian hari bila di suatu kesempatan akan ada peluang menjadi pegawai tetap. Dan harapan kami bisa membantu rekan lain yang masih honor baik honor pemda maupun honor sekolah yang selama ini belum mendapatkan upah atau honor yang layak minimum umr, bisa mendapatkan perhatian dengan dibuatkannya regulasi yang mengatur tingkat kepantasan upah atau honor secara merata di lingkungan dinas pendidikan seluruh Indonesia.

Jumlah operator petugas pendataan di seluruh Indonesia berjumlah ratusan ribu, karena petugas ini ada di setiap sekolah mulai dari tingkat paud, sd, smp, sma, smk juga slb, sekolah negeri maupun swasta. Mereka mempunyai peranan yang penting dalam dunia pendidikan, karena dari keterampilan dan olah pikir mereka sehingga data-data dari seluruh sekolah di Indonesia bisa terekam datanya untuk digunakan sebagai bahan pengambilan kebijakan oleh pemangku kebijakan di kementerian pendidikan dalam berbagai aspek bidang. Mulai dari bantuan siswa miskin, program indonesia pintar, bantuan sarana dan prasarana sekolah, bantuan operasional sekolah, program sertifikasi guru dan masih banyak lagi hal terkait dengan dunia pendidikan.

Oleh karena itu, kami berharap agar change.org berkenan membantu dan memfasilitasi kami agar hal tersebut bisa segera terwujud dan operator petugas pendataan bisa diakui pemerintah atau kementerian pendidikan dan kebudayaan sebagai jabatan pekerjaan yang masuk dalam struktur dan aturan yang jelas dalam peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia.
Demikian permohonan kami dan atas bantuan yang diberikan saya ucapkan terima kasih.
Isikan dukungan melalui link ini:

Klik ISI Petisi ONLINE OPS
Juknis Dupak Angka Kredit Guru Tahun 2017

Diposkan oleh On 10:26 AM with No comments

Inilah Pedoman Dupak Guru Tahun 2017 Terbaru
Daftar usul penetapan angka kredit guru atau dupak dalam pedoman penilaian tahun 2017 ini secara lebih detail akan diperinci pada juknis dupak yang kami bagikan dibawah ini.
khusus bagi guru melingkupi aturan dan berbagai persyaratan serta tata cara pengusulan berkaitan dengan Kepmenpan 84/1993 dan yang terbaru Permeneg Pan RB nO 16 tahun 2009. Berkas DUPAK dan bukti fisik tersebut  di atas dilampiri  dengan surat pengantar yang ditandatangani  oleh kepala sekolah dan diusulkan kepada Pejabat  Penetap Angka  Kredit  u.p. Kepala Sekretariat  lim Penilai jabatan Fungsional Guru sesuai dengan  kewenangannya.

Bukti fisik hasil prestasi kerja guru yang dapat dinilai  dan mendapat angka kredit  adalah yang diperoleh pada  saat  periode  penilaian (setelah kenaikan jabatan  terakhir),   kecuali  bukti  fisik pendidikan formal dapat diajukan  pada periode penilaian berikutnya,  sepanjang belum pernah dinilai  pada penilaian sebelumnya.

Inilah Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 Kelas 1 dan 4 Revisi Semester 2

Diposkan oleh On 3:14 AM with No comments

Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 Revisi Semester 2 Dengan Aturan Terbaru
Aplikasi penilaian ini bagi sekolah pelaksana kurikulum 2013 juknis terbaru permendikbud no 23 tahun 2016 tentang penilaian oleh pendidik di satuan pendidikan, Aplikasi Pengolahan Nilai K13 ini khusus untuk Sekolah Dasar (SD) Kelas 1 dan Kelas 4, Kompetensi dasar atau KD Tematik dan mapel PJOK,PAI dan Matematika include dalam aplikasi ini hingga menjadi raport.

Pengertian penilaian kurikulum 2013 oleh pendidik adalah Proses pengumpulan  informasi/data tentang  capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap,  pengetahuan, dan keterampilan yangdilakukan secara terencana dan sistematis yang dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar.

Kriteria Kenaikan kelas Pada revisi kurikulum 2013 paling baru:
Kriteria Kenaikan Kelas ditetapkan melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan:
  • Kehadiran
  • ketaatan pada tata tertib
  • peraturan lainnya yang berlaku  di satuan pendidikan
  • Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas apabila hasil belajar paling sedikit 3 (tiga) mata pelajaran pada kompetensi pengetahuan keterampilan belum tuntas dan/atau sikap belum baik
Kriteria Kelulusan Satuan Pendidikan ditetapkan melalui rapat dewan guru. Peserta didik dinyatakan lulus jika:
  • Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
  • Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal Baik; dan 
  • Lulus Ujian Sekolah seluruh muatan/mata pelajaran
sumber konten klik Nurhayati Mualif.com

Aplikasi buatan beliau silahkan unduh pada link dibawah ini.

Panduan Merumuskan Indikator Pada Kurikulum 2013 Revisi

Diposkan oleh On 10:30 PM with No comments

Cara Merumuskan Indikator Pada Kurikulum 2013 Lengkap dengan Taksonomi Bloom
Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) pada kurikulum 2013 yang di revisi menjadi bagian penting dalam mencapai titik kompetensi dasar dengan apa yang bisa menjadi target bagi guru pada kegiatan belajar mengajarnya, maka diperlukan indikator pencapaian kompetensi, dalam merumuskan indikator tentunya ada kaidah-kaidah yang harus di cermati, berikut kami sedikit berbai info perumusan indikator pada k13 terbaru ini.

Indikator adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar (KD) tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran, (Mulyasa, 2007:139).

Fungsi indikator antara lain sebagai pedoman dalam:
  • mengembangkan materi pembelajaran atau bahan ajar,
  • mendesain kegiatan pembelajaran 
  • merancang dan melaksanakan penilaian hasil belajar 
Ketentuan Perumusan Indikator
  1. Indikator dirumuskan dari KD 
  2. Menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang dapat diukur
  3. Dirumuskan dalam kalimat yang simpel, jelas dan mudah dipahami.
  4. Tidak menggunakan kata yang bermakna ganda
  5. Hanya mengandung satu tindakan.
  6. Memperhatikan karakteristik mata pelajaran, potensi & kebutuhan peserta didik, sekolah, masyarakat dan lingkungan/daerah;
Menganalisis tingkat kompetensi yang digunakan pada KD Menganalisis KKO
Menganalisis Indikator berdasarkan tingkat UKRK kompetensi pada KD
Benjamin S. Bloom dan kawan-kawannya itu berpendapat bahwa pengelompokkan tujuan pendidikan itu harus senantiasa mengacu kepada tiga jenis domain (daerah binaan atau ranah) yang melekat pada diri peserta didik, yaitu:
a)    Ranah proses berfikir (cognitive domain)
b)    Ranah nilai atau sikap (affective domain)
c)    Ranah keterampilan (psychomotor domain)

Muatan Pelajaran: PKn (BG Kelas 1, T 6 ST 1 PB 1 Hal:3)
KD 3.2  Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah
Mengidentifikasi =C1 ( Mengingat ) Taksonomi Bloom
Cara Merumuskan Indikator Pada Kurikulum 2013 Lengkap dengan Taksonomi Bloom
Indikator:
3.2.1  Menyebutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.2 Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.3 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Selengkapnya